Publicaciones Similares
Reto4 – Entrada 6: Resultados y primeras impresioones
PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) – Aula 2PúblicaEntrada 6: Resultados y primeras impresiones
Título: Los primeros frutos: resultados de nuestro plan de intervención
Tras varias semanas de implementación, reorganizando material y dándole tangibilidad a todo el proyecto,…EXPECTATIVAS DEL PRACTICUM
PúblicaBuenos días compañeros y compañeras!
Tal y como os comenté ayer, el pasado viernes 21 comenzó mi periodo de prácticas y cuando llevaba en el centro tan solo unas horas pude percibir todo lo que iba a aprender durante mi estancia allí. Está claro que la teoría es necesaria para después llevarla a la práctica,…ENTRADA 5 – RETO 4. zona de integración sensorial
PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) – Aula 2PúblicaEntrada 5: Integrando a través de los sentidos. Microscopios y más
Título: zona de integración sensorialLa integración sensorial, como venimos observando a lo largo de las distintas entradas elaborada, …
Prácticas día 4 de abril de 2025
PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) – Aula 2PúblicaBuenas tardes,
El día de ayer fue agotador pero muy divertido, estuvimos de 16 a 21:15h y la última sesión fue sin duda la más dinámica!
En primer lugar, de 16 a 17h trabajamos con un alumno de 3º ESO la organización de los últimos exámenes del trimestre,…Semana Santa en el centro de práctica – DÍA 2
PúblicaTal y como os he adelantado en la entrada anterior… Martes Santo 15/04 también lo pasé en el centro de prácticas (De 9 a 14h)
Y esta fue la planificación que se me planteó para el día de hoy
-De 9 a 10h preparé material plastificado de sumas y restas en formato flashcard….RETO 3- ORGANIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) – Aula 2PúblicaEntrega de la actividad R1. Entrega de la actividad R4…


Este es un espacio de trabajo personal de un/a estudiante de la Universitat Oberta de Catalunya. Cualquier contenido publicado en este espacio es responsabilidad de su autor/a.